12/10見思小語

現今是一個法治的社會，對於人們創的文創產物及著作有明確的保護規範。對我們來說，其實有著蠻大的影響。在網路上查詢資料很方便快速，但是可能在不知不覺中就觸犯了法律。我覺得這是一體兩面的，我認為著作權法有其存在的必要性，不能隨意截取別人的文章來做為自己的素材。標明文章出處是對作者的一種尊重，也是對自己負責的一種行為，倘若為了自身利益或需求，隨意侵犯或盜用別人的思想及創作結晶在我看來是很不可取的。今天如果換成我是作者，我也希望別人尊重我的著作，而不是一味的截取自己想要的內容。

12/03見思小語

終於！編了那麼久終於看到自己小組書刊的成品了。這是第一次有這種性質的作業，從一開始的沒有方向，接著從主題、文字、圖片，一步一步的組裝拼湊，最終完成了一個小成品。在課堂上報告時，從ppt看到自己和組員的努力一一呈現在書的內頁當中，這種情緒是很微妙的。好像有點能夠體會當一個編輯的心情，成品真的就像自己的孩子一樣，是經過一點一滴的灌溉和培養，才能呈現如此風貌。 我覺得這一次很特別的經驗，除了編輯上的小撇步之外，也了解到當一個編輯所需要的無限靈感和耐心。

11/19見思小語

今天介紹各式各樣的童書，我覺得童書對一個人一生的影響很大。童書的內容雖然不像我們現在看的書那樣子繁雜，但是圖文搭配的呈現方式總是讓人印象深刻而難以忘懷。童書所要表達的可能是倫理道德，也可能是簡單的知識概念，對於兒童是一個很好的學習橋梁。我記得我小時候看過一本繪本叫「爺爺一定有辦法」，這本繪本的圖畫部份是採出血處理，圖文並茂的內容讓我一直到現在還記得完整的故事架構，我覺得這就是一本成功的書。 更讓我領悟到一個好的編輯，不只要能夠產出好的文字，對於圖畫的呈現也是很重要的技巧。

11/12課堂采風

今天各個小組報告了新的編輯進度。我覺得很有趣的地方是，雖然我們有著雷同的主題，但是編輯內容及呈現方式卻是截然不同。看到別組的進度也會發現每個編輯人思維的不同。有得特別著重在封面的設計，有的注重內文的編排，我們則在意圖片的呈現。我覺得分組報告的精華在於激發出更多創意的點子，讓小組有更多的討論空間可以創造出更不一樣的書刊。

11/5見思小語

書的排版與編製過程著實非常複雜，要如何兼顧閱讀動線卻同時有好看的排版是一大難題。我們現在著手製作小組作品時，也遇到同樣的難題，閱讀動線是我認為最重要的；但是排版如果能夠吸引讀者又或者呈現的是一種創意的版面，對於讀者的吸引力還有銷量的刺激想必能發揮很大的作用。 我覺得這些書的細節都是編輯需要顧及的部分，可是又有多少讀者注意到這些呢？上了好幾堂課，發現很多細節都是自己從來沒注意到的，身為編輯有很多事情要取捨，在自己編輯的內容裡有很多想呈現，但經過一番討論，顧及版面等問題，部分內容必須刪減，我想這是一個編輯最難釋懷的事吧！

10/29見思小語

天阿!真不敢相信這次的小組報告竟然讓我如此心驚膽跳!在報告之前不曾討論過的各個小組，在報告主題上竟然能夠如此接近，但是實際內容上又不衝突，這真的是太奇妙了。 但我覺得某種程度上這也是好事，能夠看看別組與我們不同的思考角度及呈現方式，類似主題的發表想必也能產生更多的火花，激發出更多創意的點子，著實讓我更期待這次的小組報告了！同時也期許自己能做出符合自己理想的成品！

10/22見思小語

這堂課介紹了很多書的內容組構，豐富的內容讓人印象深刻。發現了很多自己從來沒有發現過的事，像是書的引標於單數頁及雙數頁並不相同，還有書的邊隔線大部分是加天隔線為主，這是我覺得很有趣的地方。平常我們閱讀時大多只注意書的封面或是內容，鮮少去注意這些細節，在發現這些細節以後，更讓我覺得一本書的組成真的沒有想像中的容易，許多細節都是為了讀者閱讀的方便性，了解了這些細節以後，以後在翻閱書籍的時候，我想我會更用心觀察每一個細節，讓閱讀這件事更富有層次。

10/15見思小語

今天課堂上傳閱了很多不同材質的紙張，我們平常在閱讀刊物或書籍的時候，所接觸到的紙張種類其實大同小異。今天在課堂上才見識到原來除了美術作業對紙張需求要慎選之外，刊物出版時紙張的挑選其實也是一門學問。平常我們看到的感覺都是千篇一律的白色的紙，但其實所謂白色的紙也分很多種。我覺得如果我是編輯，我一定會很在意紙張的挑選，因為我覺得紙張也是出版物很重要的元素。這禮拜的課程也讓我學習到很多專有名詞，像是「引標」、「出血」，同時也探討了書刊分欄的重要，該選擇均欄或長短欄，每個環節都是為了讀者而設想。更讓我深深的感受到若作為一個編輯，許多環節都需要注意，因為魔鬼就藏在細節裡。

10/8見思小語

我覺得書名是一本書最重要的包裝。不論內容再好看、再有趣，如果書名沒辦法吸引到讀者的目光，有再好的內容都沒有用。或許也有人認為書名不是最重要的，內容才是；但是我覺得市面上得出版品實在太多，如果不是某個作者的死衷粉絲，要在五花八門的書刊出版品中找到自己有興趣的書似乎不容易。而且一本成功的書不只內容可以引起共鳴，光是書名就可以引發熱烈的討論。能夠吸引到讀者的書名我認為大致分為兩種，第一種是幽默詼諧的。這類的書名除了能夠讓人會心一笑，還能激發讀者思考和想像的空間，進一步探討作者書名的用意。像是一本書「小三們」，內容其實是描寫老師與國小三年級學生師生之間的互動；但是書名容易讓人聯想成感情世界裡的第三者，這樣的書名能夠激起讀者的興趣還有討論性。第二種是直接了當的方式，這樣的命名方式可以區分讀者群，雖然書名不見得有新意但是我覺得對讀者而言其實是很方便的。像是「聯考必背單字」這樣的書名直接明確，對於讀者其實是相當便利的。

挑戰與回應※傳統出版面對數位出版的挑戰，有人認為最早崩盤甚至已經崩盤的是工具書，你同意這樣的看法嗎？

我並不同意這樣的看法。雖然受到數位出版業的衝擊，傳統出版業不可否認的受到很大的影響，但是我認為工具書還是有其存在的必要性。數位資料的瀏覽量太大了，就的資訊容易被淘汰或者不容易搜尋到，此時工具書就能派上用場。另一個角度是我覺得數位網路資料容易積非成是、以訛傳訛，導致在資料的正確性上容易產生質疑，所以我認為工具書還是由其存在的必要性。

挑戰與回應※ 作為編輯人，你認為有哪些行為可以視為是在實踐「心中有讀者」的守則？

我認為要做到「心中有讀者」有兩個重點，第一個是明確傳達文章要旨。一篇文章洋洋灑灑的發揮下來，必須切中要點並且題文要相符，讀者在閱讀時才能理解編輯人傳達的概念，或者要表達的想法。在用字遣詞上也要讓讀者能夠理解，有時過於天馬行空的表達可以是一種特色，但也可能造成反效果。
第二個重點是要能讓讀者感同身受或者想像讀者閱讀時感受。我想，在編輯人發行作品之前，對自己的閱聽族群都有一定的了解。所以在成品發表之前，要事先想像讀者在閱讀時的心情與感受。例如報紙在陳述一社會案件時要有保護受害者家屬的心情，筆觸不能太尖銳，以免家屬受到二度傷害。在發表抒情或議論作品時要能讓讀者感同身受，文字表達要能感動讀者，激發讀者的想法。
這就是我所認為實踐心中有讀者的行為表現。

10/1書刊編輯上課心得

  這次課堂上提到平面書刊與電子書刊的比較。由於數位媒體的發達，電子書刊似乎比平面書刊有著更大的市場，我也是電子書刊的閱聽人之一。我喜歡電子書刊的原因是我覺得在瀏覽資訊上方便而且快速，在吸收訊息時，比起平面書刊來得方便許多。而且電子書刊有時候會有不同語言的版本可以瀏覽，在語言學習上也同時會有幫助。這就是我喜歡電子書刊的原因。但是我也擔心平面書刊會漸漸被市場淘汰，很多時候其實也會有想翻翻書的閒情逸致，聞聞紙張的味道才真正有看書的感覺。
  編輯人守則秉持的是心中有讀者、作者、社會、老闆以及良知。我認為現今大眾閱讀的趨勢已經改變，導致媒體報導趨於跨大不實，藉由浮誇的標題或者內容來吸引讀者。或許這是一種市場的趨勢，但是經過扭曲或渲染的文章內容會漸漸降低讀者的素質及閱讀品質。要成功達到編輯
人守則並不容易，我希望這也是我日後能在課堂上學習到的。

0924書刊編輯

我覺得這次上課讓我印象最深刻的是 「心中有讀者」這句話。這讓我們體認到當一個編輯最需要注意的地方，平常我們閱讀各類書刊雜誌的時候其實也時常碰到很主觀、很自我的編輯，使得通篇文章變成他發洩情緒，抒發情感的園地。我想，往後的課程應該不只要學會書刊編輯的技巧，更應該學習成為一個編輯該有的態度及素養。